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4月22日下午，教育技能教研室召开了婴幼儿托育服务与管理专业“课程思政”专题研讨会。会议直面当前教学中存在的“重技能轻情怀、重知识轻价值”的现实痛点，明确了托育服务面向0-3岁“最柔软群体”的特殊性，强调每一次生活照料、每一次互动回应本质上都是价值观的传递，确立了“照护+育人”的双重教学定位，致力于培养“有温度、有情怀、有责任”的高素质托育人才。

研讨过程中，全体教师对照现有核心课程逐一进行了深度剖析与重构。大家一致认为，课程思政无需生硬嫁接宏大理论，而应扎根真实托育场景，将思政元素转化为看得见、用得上的教学内容。例如，在《婴幼儿生活照料》课程中，从喂奶姿势、睡眠环境创设等技能点切入，融入“生命尊重”与“个体差异接纳”的教育，引导学生体会照护背后的生命尊严；在《婴幼儿行为观察与引导》中，结合家园沟通场景，渗透“科学育儿观”与“反育儿焦虑”引导，训练学生既坚守专业原则又能温和疏导家长情绪；在《婴幼儿游戏设计》中，则通过“争抢玩具如何处理”等议题讨论，将规则意识、公平公正等核心价值观自然融入教学实践。

会议最后，教研室对本学期的课程思政建设作出了具体部署。未来将每双周开展一次专项集体备课，重点建设3门核心课程的思政案例库；同时修订现有课程标准，新增“价值引领”评价维度，在实习评价中引入“家长满意度、职业认同感”等软性指标。全体教师达成共识：托育虽是“小切口”，却关乎“大民生”，必须在教学中坚持“情怀是软实力，技能是硬本领”的理念，先教会学生“把婴幼儿当作平等的生命去尊重”，再传授“如何照护这个生命”，真正实现专业技能与教育情怀的双提升。